mg冰球突破试玩

低年级:学前班-三年级

考特尼 & 博伊尔格林伍德

“把四个孩子送到MV是我们做过的最好的决定. 社区意识, 个性化关注, 老师给予每个学生的同情和奉献是非凡的."

1项清单.

PreK - 3年级

探索、合作和发现

孩子们天生就有学习的动力. 在 较低的学校, 我们开始提供一个环境，通过游戏和森林学校启发的项目来促进这一理念，这个项目重视过程而不是产品，并为成年人提供信任, 关爱的关系.

我们的低年级是独一无二的，因为我们充分利用了我们75英亩的校园，包括树林, 小溪, 字段, 并跟踪教师对课程的实施情况 森林学校项目. 低年级参与, 培育, 并支持幼儿通过探究追求知识和意义, 社会性发展, 国际课程, 创造性表达. 这是我们的学生开始他们的旅程，成为合格的, 富有同情心的, 协作, 创造性的全球公民.

mg冰球突破试玩低年级学校根据孩子们的发展来安排他们的位置, 哪一种教室分组最能满足每个孩子的需求. 我们的专家教育团队专注于“儿童的全面发展”,，确保每个学生的认知, 的社会性, 在满足孩子们生理需求的同时，还要注意他们独特的交流和学习方式.

2023-2024低年级教材

LS俱乐部 & 活动

4项清单.

体育运动

足球:k3
越野赛:K-3
篮球:春假后1 /3，秋季2/3
曲棍球:3年级，11月开始
田径:春假后三年级
俱乐部
- 艺术俱乐部:学生可以加入LS艺术俱乐部，与老师和同学更紧密地合作.
- 儿童议会(三年级)
- 绿队(二年级 & 3)
音乐

低年级弦乐课程从二年级开始提供给学生. 学生可以选择学习小提琴、中提琴、大提琴或贝斯. 在字符串, 学生将学习正确的演奏技巧, 如何读五线谱中的音乐, 他们如何做到独立, 以及如何与一大群人合奏. LS弦乐为学生提供额外的表演机会，包括低年级的集会, 音乐会, 拓展机会. LS弦乐团每周放学后排练一次.
私人音乐课

莫米山谷的创意艺术项目为学生提供了在上学期间和放学后上私人音乐课的机会. 我们目前提供弦乐器(小提琴，中提琴，大提琴)，吉他和钢琴的指导. 学生们被安排在每周的某个时间上30分钟的课，或者在放学后不久. 课程每周举行一次，9月至6月，不包括学校假期.

费用是每30分钟23美元，每45分钟35美元，直接支付给教师. 期末独奏会通常安排在12月和5月，为学生提供表演他们所学知识的机会. 欲了解更多有关讲师的信息，请访问“课程” & MyMV资源选项卡下的“辅导”贴片.

森林学校 ...

我们的低年级是一个 森林学校项目 这为学生导向的基于自然的学习注入了学术和社会情感课程. 莫米山谷拥有超过75英亩的森林，正等待着人们去探索. 我们的课程帮助我们最年轻的学习者与我们周围美丽的自然空间联系起来.

让所有孩子都有时间探索大自然，无论他们选择什么，都是重中之重. 孩子们通过自我引导和深度参与的游戏获得自豪感和成长. 我们的课程将传统的斯堪的纳维亚哲学与我们的发展相适应的课程相结合. 你可以看到我们的老师在外面开晨会, 我们的学生在我们的花园床上种植, 我们的父母通过孩子的数字作品集和他们的孩子谈论他们的学习经历.

我们通过让孩子们的感官与周围的环境相结合来鼓励他们的意识. 我们经常问这样的问题:“自从我们上次访问以来，发生了什么变化??、“今天水感觉怎么样??、“你能闻到橡子的味道吗??、“你认为那是一只鸟在叫吗??，或者很多。?和“你认为谁住在我们的公园里??“这些问题是促进与自然联系的一种方式, 鼓励孩子在玩耍时思考周围发生的事情.

我们75英亩的校园让我们可以在户外学习. 我们的孩子可以发现通过攀岩加强精细和大肌肉运动和社交情感技能, 建筑, 挖掘, 一起工作, 在森林里解决问题. 我们也把外面的东西带进教室，把自然融入到我们以游戏为基础的学习活动中. 可以看到孩子们在分拣石头, 计数橡子, 使信, 写单词或把棍子从短到长排序, 在其他自然活动中. 在mg冰球突破试玩，我们不怕在学习时弄脏自己.

复习低年级课程

我们的哲学

Multi-Age

Younger students are eager to learn from peers in higher-grade levels; older students develop empathy, 领导能力, 和更年轻的学生一起工作. 在MV，低年级教室是多年级的. 两个年级一起工作, 每一个群体都从另一个群体中受益，并学习成功的基本技能. 灵活的分组允许教师满足学生的水平，并提供适当的挑战水平.
开放教室
低年级的教室开放学习. 没有围墙的开放式教室允许学习空间的灵活性. 学生可以在我们的Blakey资源中心学习，并使用电脑, 制造商的材料, 还有一个设备齐全的资源中心. 在我们的低年级, 你会发现学生们在小组中与老师和其他学生合作.
- 有机会与美国其他地区建立联系.
- 促进基于项目的学习.
- 技术教师和媒体专家，致力于为学生提供资源和个人关注.
社区

低年级的学生和教师聚集作为一个社区，每个月在米尔洪礼堂为低年级的学校集会. 集会是连接和听取学校公告和观看学生演讲的时间. 他们允许学生在支持他们的朋友和老师面前展示.
性格发展

低年级的学生将成长为有爱心的全球公民，具备高度的同理心和理解能力. 成长心态和包容性是推动低年级人格发展计划的核心理念. 重视品格教育的结果是关怀和接纳学生, 反过来, 创造一个学习环境，让学生感到安全，并感到支持承担学术风险.
独一无二的课程

低年级教师是课程设计者. 作为教育专家, 教师采用创新的方法，通过研究国际和国家标准来开发课程，为低年级的每个学科创造一个充满活力和体验的课程.

个性化学习，以学生为中心. 低年级核心教师为英语语言艺术定制学习单元, 数学, 科学, 社会研究, 以及人类的成长和发展. 从二年级开始，每隔一天教授西班牙语和技术课程. 低年级学生参加音乐、美术、体育和图书馆课程.